Балабақшаның даму бағдарламасы

КЕЛІСІЛДІ                                                           БЕКІТЕМІН

Қалалық ББ басшысы                                          №10 «Алтын бала» б/б меңгерушісі

  ____________Башарова Д.О.                              _________Омарова Б.Н.                                                         

  .                                                

2020-2025 жылдарға

№10 «Алтын бала» бб

даму бағдарламасы

Көкшетау қ.

Бағдарлама төлқұжаты

                                            Түсінік хат

 Стратегиялық жоспарлау білім беру сапасы дамуының маңызды құралы болып табылады. Білім беру дамуын мәнді, мақсатты басқару – заман талабы және білім беру мекемесінің басшысы мен ұжымның кәсіби құзыреттілігінің көрсеткіші.

Балабақшаның әлеуметтік ұйым ретінде  білім беру мекемеге тән мінездеме беретін өз белгілері болады. Балабақшаның арнайы ерекшелігін анықтау даму концепциясын құрудың негізі. Балабақша – тапсырушымен нақты функциялары орындау үшін құрылып, балалардың физикалық, психикалық, ақыл ой дамуына мақсатталған білім беру мекемесі.

Ерекше маңыз балабақшаның дамуына жол табуды анықтауға беріледі 

- балабақшаның ерекшелігі, дәстүрі, қасиеті, тәртіп стереотипі бар 

- балабақша естелік пен өз тәжірибесінен оқып үйренуге қабілетті

- балабақша жағдайят пен мәселелер шешу бойынша құзыреттілік қабілеті бар және осындай ерекшклігі бәсекелік артықшылықты қамтиді.

Балабақша – басқарылатын дамудың обьектісі.

Балабақшаға қойылытын талаптардың деңгейінің жоғарлауы, алға қойған мақсаттарының ауысуына, даму  бағыттарының кеңейуі іс әрекетінің ұйымдастырушылық құрылымына, мазмұнына, өдістері мен түріне кей өзгерістер шамалайды.

Балабақшаның даму бағдарламасы, болашақ балабақша моделінің концепциясын қалыптастыра отырып, өзгерістерді ескере жаңа күйге ауысу тактикасы мен стратегиясын анықтайды

№ 10 «Алтын бала» балабақшасы  Кокшетау қаласы  әкімдігінің  2012ж «08» қарашасында  № А – 11/ 1865 шыққан қауылысына сәйкес құрылды.                                           

Балабақшада -  264 бала,  барлығы 12 топ; екі тілде оқытылады.

Балабақшаның негізгі бағыттары:

- балалардың денсаулығы мен өмірін қорғау. 

-тәрбиенушілердің физикалық, зияткерлік және жеке дамуын қамтамасыз ететін оңтайлы жағай жасау;

- өлкетану теориялық негіздері арқылы балаларды туған өлкенің мәдениетіне қатыстыру.                                                                                                                 Біздің басты мақсат: Балабақшада әр баланың үйлесімді, толыққанды дамуын қамтамасыз ететін  денсаулық сақтайтын білім беру кеңістігін құру, мемлекет  және отбасының талаптарына,  оның жас және жеке мүмкіндігіне сай деңгейге дейін уневерсалды қабілеттерін қалыптастыру.

Біздің педагогикалық әрекет келесі принциптеге негізделген:

• Тулғалық бағдарлау принципі:

Мектепке дейінгі балалықшақтың  алғы жоспарына өзіндік құндылықтың идеясы, оның толыққанды өмір сүруін қамтамасыз ету шығады. Осы қөзқарас бойынша бала – ең алдымен түсінуді, қамкорлыкты және оның құқығын сыйлауды қажет ететін тірі тіршілік иесі. «Өзіндік құндылыққа» бағдарлау дегеніміз балаға зорлық пен оның қабілетіне бөгде оқыту түрлері мен қызығушылық артудың  болмауы. Бірақ мектепке дейінгі балалықшақтың  өзіндік құндылығы оқытуды жоққа шығару емес. Бала қамқорлыққа алынғаның сезінумен бірге үнемі жаналық ашатын белсенді «қайраткер» екенің сезгенде  ғана бала өмірі толыққанды болуы мүмкін..

• Табиғатқа сәйкестік принципі.

Екінші принцип – Мектепке дейінгі балалықшақтың  жалпы адами тұлғаның қалыптасу «баспалдағындағы» орнын есепке алу.

Психологияда   Л.Е. Выготский мен әсіресе Д.Б. Эльконин еңбектерінің арқасында балғыншақ кезеңдерінің шығу тарихы көрсетілген, сондай ақ мектепке дейінгі кезеңі. Бұл кезең арнайы білім мен машықтар рубрикасы бойынша әлі бөлінбеген, жалпыадами психикалық қабілетердің қалыптасуының кезеңі ретінде қарастырылған. Осындай қалыптасудың негізгі құралы - арнайы «балалық» әрекет түрлері: ойын, сурет салу, құрылыс  материалдардан құрастыру т.б.

• Мәдениетке сәйкестік принципі.

Балалардың тәрбиесінде жалпыадами мәдени құндылықтар қатар мекендік әлеумет пен регионалдық құндылықтар үрдісінде іске асырылады.

• Дифференцациялау принципі.

Балалардың оқыту мен тәрбиесін ұйымдастыруға мүмкіндік береді.:

- даму деңгейі бойынша;

- денсаулық жағдайы бойынша (физикалық, психикалық);

- жас ерекшеліктері бойынша;

- қызығушылық пен шығармашылық потенциалы бойынша;

- жынысы бойынша.

Миссия

1. Әлеуметке байланысты: мемлекет және әлеуметтің қажеттілігін қанагаттыратын, қолжетімді сапалық білім ұсынатын бәсекеге қабілетті МДМ болу
2. МДМ ұжымына байланысты: қызметкерлерге имандылық-психологиялық қолайлы ахуал қамту мен кәсіби, шығармашылық және тұлғалык өсуіне жағдай жасау.
3. Балаларға байланысты:  жалпыадами құндылықтарға бағытталған, мектепте үздік оқу үшін балалардың білім беру бағдарламаларды меңгертуге, денсаулықтарын сақтау және нығайтуға жағдай жасау.  

Бағдарламаны іске асыру кезеңдері.

Бағдарлама 3 жылға есептелген.

2020-2021 ж.ж – Ұйымдастырушылық- даярлық кезең (бағдарламаны іске асыруға жағдай жасау).

2021-2024ж.ж. – Түзетушілік-дамытушылық кезең ( жүйені қайта құру бойынша жұмыс, жобалык жұмыс  тәртібіне көшу).

2024-2025  ж.ж – Сараптамалық-ақпараттық кезең  (бағдарламаны іске асыру тиімділігінің мониторингі, сапалық және саналық өзгерістердің сараптамалық бағалауы).

          Күтілетін нәтижелер

• Мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі жаңа көзқарасты интеграциялау үрдісінде, педагогикалық шеберлігін жетілдіру .
• Қолайлы әлеуметтенуіне әсер ететін  баланың жеке дамуының сүйемелдеуін кешенді ұйымдастыру, жалпы адамгершілік және ұлттық құндылықтарына негізделетін  негізгі құзыреттіліктерін  менгеру
• Толыққанды заттық-дамытушы кеңістігін қамту
• Өлкетану әрекеті қатысушыларының мотивациялық, ақпараттық және ұйымдастыру дайындығын қамтамасыз ету
• Өлкетану бағытының қосымша білім беру жүйесін құру.
• «Бала-балабақша-отбасы» білім беру кеңістігінде ата-аналарды белсендіру
• Білім беру үрдісін басқарудың толық  жүйесін құру.

Бағдарламанының іске асыру тиімділігінің критерийлері:

-Балалармен жүргізетін жұмысының әр түрлі әдіс-тәсілдерін,  инновациялық бағдарламаларын қолдана отырып педагогтардың оқыту-тәрбие әрекетінің тиімділігін дамыту

-Даму бағдарламасын іске асыру бірлескен отырыстарда  МДМ педагогтарының жұмысын үйлестіру.

-Балалармен  қосымша жеке сабақтарды  ұйымдастыру және жұмыстағы кемістіктерді анықтау мақсатымен бағдарламаны орындау бойынша педагогтардың  әрекетін мониторингісі.

Диагностикалық сүйемелдеу

-Нормативтік қамтамасыз ету  (локалдық актілер, бұйрықтар, өткізу кестелері,  ақпарат жинақтаудың мерзімділігі, талдау және зерттеу үшін жауаптыларды тағайындау)

-Әдістемелік қамтамасыз ету (бақылау  материалдары)

-Жоспарлау  (бақылаудың бағытын бөлу: білім беру әрекетінің нәтижесі, денсаулық жағдайы, тамақтандыруды ұйымдастыру, күн тәртібін орындау, оқыту-әдістемелік қамтамасыз етілуі,  педагогикалық шеберлігінің диагностикасы)

-Балалардың жетістіктерін зерттеу кезендері

-Педагогтардың кәсіби құзыреттіліктерінің даму мониторингісі  

Өлкетану әрекеті

Көкшетау қаласы әкімдігінің жанындағы «№10 «Алтын бала» балабақшасы» МКҚК даму бағдарламасын іске асыру механизмі

Бағдарламаның іске асыруы балабақшадағы бар мүмкіндіктерге негізделген. Бағдарламаны іске асыру механизмі  көздейді::

Бағдарламаны қаржыландыру:

- бюджеттік қаражат (балабақшаның даму бағдарламасын іске асыру қатысушылардың төлем ақысы);

- ақылы қосымша білім беру қызмет көрсету

2016-2020 жылдарға №10 «Алтын бала» балабақшасы МКҚК даму бағдарламасын  іске асыру бойынша іс шаралар жоспары.